Дифференциальная валидность может быть проиллюстрирована на примере тестов интересов. Тесты интересов обычно коррелируют с академической успева- емостью, но по-разному для разных дисциплин. Значение дифференциальной валидности, так же как и инкрементной, ограничено. Содержательная валидность предполагает, что тест обнаруживает в себе полный набор заданий для измерения определенной черты. Существуют четыре основных способа установления валидности теста.
КОНКУРЕНТНАЯ ВАЛИДНОСТЬ (от лат. concumens — состязающийся и англ. valid — имеющий силу). Вид валидности, основанный на сопоставлении результатов выполнения данною теста с результатами других аналогичных тестов, валидность которых установлена ранее. Эта процедура имеет смысл в том случае, когда конструируемый тест в чем-то превосходит ранее разработанный (например, он может быть более коротким или стилистически более адаптированным к определенным выборкам испытуемых). Своеобразнымпоказателем текущей валидности являетсякомплекс сведений о том, насколькоудобен, экономичен тест по сравнению сполучением информации об исследуемомкачестве из других источников (наблюдение,анализ объективных данных, экспертнаяоценка). Критерий текущей валидностиявляется одним из ведущих при характеристикевалидности любой психодиагностическойметодики. Однако наиболее высокимтребованиям текущей валидности должныотвечать клинические тесты, служащиедля уточнения дифференциальногодиагноза, скрининговые методики, тестыдостижений, психометрические тестыинтеллекта и ряд других.
Критерий Валидизации
Валидизация теста может осуществляться на основе критерия, отражающего событие или состояние качества в прошлом (ретроспективная валидизация). Сведения такого рода, как правило, являются дополнительными и применяются в случаях невозможности валидизировать тест по текущему или перспективному критерию. Одним из видов критериальной валидности является валидность инкрементная. 1) существует ли реально некоторое свойство; 2) надежно ли измеряет данный тест индивидуальные различия по этому свойству. Вполне понятно, что с конструкт- ной валидностью связана проблема объективности в интерпретации результатов по изучению конструктной валидности, однако эта проблема общепсихологиче- ская и выходит за рамки валидности (подробнее см. гл. 2).
Стандартизация Процедуры Обследования Взаимосвязь Надежности И Валидности Надежность Параллельных Форм
Она означает то впечатление о предмете измерения, которое формируется у испытуемого при знакомстве с инструкцией и материалом теста. Очевидная валидность играет важную роль в процессе тестирования, поскольку именно она в первую очередь определяет отношение испытуемых к обследованию. Аванесов приводит пример отказа от выполнения теста испытуемыми из-за отсутствия у теста очевидной валидности. Во время социологического опроса моряков рыболовного флота он столкнулся со случаем отказа заполнять анкету под предлогом того, что анкета составлена “не для моряков”, в ней нет вопросов, относящихся к морякам, “на морские темы”. Если бы опросник содержал “морские термины”, то он бы казался “своим” и вызывал больше доверия у испытуемых. Именно в силу этого обстоятельства очевидную валидность иногда называют также доверительной валидностью.
При уменьшении индекса отборазначение коэффициента инкрементнойвалидности значительно повышается приусловии, что используемый тест обладаетвысокой валидностью. Определениевеличины коэффициента инкрементнойвалидности производится с помощьюспециальных таблиц (Анастази А., 1982). Более эффективным с точкизрения практической направленноститеста (его адекватности как средствадиагноза и прогноза реальной деятельности)является соотнесение результатов скритериальными мерами определенныхсущественных элементов изучаемойдеятельности или способности. Содержательная валидность (content validity) – один из основных типов валидности методики, характеризующий степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой области психических свойств. Ее часто называют “логической валидностью” или “валидностью по определению”.
- Величина совокупного коэффициента корреляции показывает, какая часть дисперсии жизненного критерия может быть объяснена с помощью линейной комбинации тестовых оценок.
- Идея эмпирической валидности заключается в определении способности теста служить индикатором или предсказателем строго определенной психической особенности или формы поведения человека.
- Если же он будет продолжать иногда путать мишени, то часть результатов не будет зачтена и валидность стрелка А будет ниже надежности.
- Обычно она определяется у тестов достижений (смысл измеряемого параметра полностью ясен!), которые, как уже указывалось, тестами собственно психологическими не являются.
- В отличие от критериальной валидизации при анализе конструктной валидности не требуется высокой степени связи результатов двух тестов.
Определяется по соответствию показателей качеств, получаемых данной методикой, показателям, получаемым посредством других методик — при их теоретически обоснованной зависимости. Определяется сравнением ее показателей с реальным жизненным поведением или результатами практической деятельности людей. Рассчитывается в зависимости от значений индекса отбора (доля поступивших по отношению к числу претендентов), коэффициента валидности теста, базового уровня (отношение между лицами, справляющимися с критериальной деятельностью, и случайной выборкой лиц).
Валидность Теста
Где N — число элементов в шкале, — средняя дисперсия для выборки, — среднее значение для всех ковариаций между компонентами выборки. Наряду с перечисленными основными типами валид-ности (содержательной, критериальной и конструктной) на практике выделяют факторную, перекрестную (конвергентную) и дискриминантную валидности.
Поэтому использование жизненных критериев для валидизации тестов имеет смысл только в отношении многомерных тестов, таких, как MMPI, 16PF, HSPQ и др., представляющих по существу многопрофильные батареи тестов. Для оценки валидности батареи тестов или многомерного теста в целом используются методы множественного регрессионного анализа. Более эффективным с точки зрения практической направленности теста (его адекватности как средства диагноза и прогноза реальной деятельности) является соотнесение результатов с критериальными мерами определенных существенных элементов изучаемой деятельности или способности. Тест для определения профессиональных способностей конторского служащего может включать анализ грамотности письма, счетных способностей, комбинаторного мышления.
При этом испытуемые выполняют совершенно другой тест при аналогичных условиях. Однако имеются трудности в доказательстве того, что обе формы являются действительно эквивалентными. Несмотря на это, на практике qa automation собеседование параллельные формы тестов оказываются полезными в установлении надежности тестов.
Вопрос о выборе критерия является в этом виде валидности основным, От выбора критерия зависят качественная и количественная оценки валидности. инкрементная валидность Генерализованный (обобщенный) истинный результат — это термин, используемый для характеристики действительного уровня скрытых, не наблюдаемых качеств или свойств. Скрытое от внешнего наблюдения свойство не может быть измерено только с помощью одного какого-либо теста. В практике для этой цели используется батарея с конечным числом разных тестов, направленных на измерение одного скрытого свойства, уровень которого требуется определить.
В этом методе, предложенном Ли Кронбахом, сравнивается разброс каждого элемента с общим разбросом всей шкалы. Если разброс результатов теста меньше, чем разброс результатов для каждого отдельного вопроса, следовательно, каждый отдельный вопрос направлен на исследование одного и того же общего основания. Они вырабатывают значение, которое можно считать истинным. Если такое значение выработать нельзя, то есть получается случайный разброс при ответе на вопросы, тест не надежен и коэффициент альфа Кронбаха будет равен 0.
Инкрементная валидность – имеет ограниченное значение и относиться к случаю, когда один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критериями, но не перекрываться другими тестами из этой батареи. Она устанавливается путем доказательства правильности теоретических концепций, положенных в основу теста. Причем измеряемая психологическая характеристика не может быть отождествлена с какой-либо наблюдаемой особенностью поведения, а представляет собой теоретическую концепцию. Примерами таких концепций являются интеллект, черты личности, мотивы, установки и т.д. Конструктная (концептуальная) валидность имеет значение также при разработке принципиально новых тестов, для которых не определены внешние критерии валидности.
Если же все вопросы измеряют один и тот же признак, то тест надежен и коэффициент альфа Кронбаха в этом случае будет равен 1. ВАЛИДНОСТЬ КРИТЕРИАЛЬНАЯ (валидность по критерию) — Понимается как обоснование корреляции между результатами https://deveducation.com/ теста и эмпирическим критерием. На возможную валидность теста по отношению к этому критерию указывает корреляция с ним теста; чем выше коэффициент корреляции, тем выше валидность.
При уменьшении индекса отбора значение коэффициента В. Значительно повышается при условии, что используемый тест обладает высокой валидностью. Производится с помощью специальных таблиц (А. Анастази, 1982). ВАЛИДНОСТЬ ВНЕШНЯЯ — применительно методик психодиагностических означает соответствие результатов психодиагностики, проводимой посредством данной методики, независимым от методики внешним признакам, относимым к субъекту обследования. Означает примерно то же самое, что валидность эмпирическая, — с тою разницей, что здесь речь идет о связи между показателями методики и самыми важными, ключевыми внешними признаками, относимыми к поведению испытуемого. Вместес прогностической валидностью текущаявалидность входит в комплекс сведенийкритериальной валидности методики.Основной процедурой определения текущейвалидности является корреляционныйанализ связи результатов теста скритериальными характеристикамиисследуемого свойства.